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有人问禅师:什么是佛?楞严悲华禅师答:问者即是,全体即真,一切现成,无欠无缺,不增不减,不垢不净,见者非见,言者非言,于无知处知,于无所得处得,是名为佛也。

古有黄龙三关,今有楞严三问:今问《楞严经》所云:何为妙明真心?云何忽生山河大地?菩萨是如何假爱欲而生娑婆却又不染红尘?若通此三问三答,必为见性人也。
    
 
关于“周末共修学习研讨的内容【提要与疏解】”的学习报告,祈请上师慈悲开示
发起人:普会  回复数:66  浏览数:15918  最后更新:2019/4/4 17:09:00 by 普会

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2019/3/19 22:45:00
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关于“周末共修学习研讨的内容【提要与疏解】”的学习报告,祈请上师慈悲开示

顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习“ (2) 如何学的  有两人及两人以上即可开展共修,然前提是参与者皆应遵循一师一法一条心原则。的认识是有两个和两个人以上就可以开展共修。但前提是参与共修的人都应该遵照依循一师一法一条心的原则。如果不是遵循一师一法一条心的人在一起开展学修活动,不能称之为共修。何为一师一法一条心呢?弟子理解参加共修的人都要共同依止现前上师三宝,一起闻思修上师开示的法要、一起发心依师自度度他。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!

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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习每次需至少一名主持人,在主持人安排下先分小段逐一通读、解读,然后总的进行深读。的认识:共修学习时每次至少需要一名主持人,在主持人安排下将全文先分成小段,分段时要考虑学习的时长、学习内容段落的相对完整性和法句的难易程度。然后对小段法要逐一进行通读,排除字词语意的困难,读通读顺。其后再对法句所要表达的法意进行解读,以求确切了解法意。最后联系上下文,对全文的重点、难点和疑点等进行深入的研读。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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2019/3/20 23:13:00
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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习“每次学习应相对完整,不应只完成通读却没有解读和总结、后续安排。“的认识:每次共修学习应该相对完整,不应该只完成通读却没有解读和对本次学习活动的总结(包括主持人自检、师兄们参与的情况)、后续安排(提醒师兄们各自汇报学习共修的情况、需要祈请上师慈悲开示的问题由哪些师兄代表提问、下次要计划学习的内容)等。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!

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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习“因此主持要事先备课,应事先确定学习内容的分段与范围,准备好相关资料及其他所有所需,共修时把握时间和节奏。“的认识:因此主持人要事先对学习活动进行准备,应该事先确定好学习内容的分段和学习范围,准备好相关的资料,比如说上师关于相关内容的教证和理证等开示。还有其他所有所需,包括法要相关资料打印等各种配套需要材料。在共修时要计划好时间,包括每人的发言时间,各段大致控制的时间长度等。还要控制好节奏要松紧有度,内容难易程度不同安排不同的时间长度。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习“共修开始前,所有人应自觉向上礼敬,然后由主持人带领做发心。“的认识:共修开示前,所有人应自觉向上礼敬,表达对上师三宝的恭敬虔诚,然后由主持人带领做前行发心,发心为度化一切如母有情而开展今天的学习共修活动。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习“接着主持人做开场白、流程说明与交待注意事项。“的认识:接着主持人做开场白,先做自我介绍,介绍今天学习的内容和范围,学习方式和方法;流程说明与交代注意事项。比如说每位师兄学习发言不超过三分钟,不要跑题,要围绕学习内容等。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习“在学习过程中,主持人要讲究效率,应把握好节奏,明确、准确地引导和调控学习的方向,在有限的时间、范围里尽量、努力地去发掘、挖掘学习的质量和深度、广度。“的认识:在学习过程中,主持人要讲究效率,应该把握好节奏,明确的、准确无误地引导和调控好学习的方向不偏离,在有限的时间、相应的学习范围量尽最大量、努力去广泛发掘、深入挖掘学习的质量和结合相关教证和理证扩大学习的深度和学习的广度。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习“共修结束后应及时、简要地总结和安排后续事宜。“的认识:共修结束后应该及时、简明扼要地总结。总结包括主持人的主持效果的自我小结,同修们参与学习状况的小结。还有安排后续的师兄们向上师汇报学习情况以及学习过程中重点问题、疑难问题或争议问题的分工请示等事项的安排。还有下次学习共修的时间计划等。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子思考“(思考:若你来主持,你会怎么做?会不会精益求精,注意和照顾到方方面面。“的认识:若弟子来主持,弟子会按照上师开示的流程和注意事项去做。弟子认识到在学习的每个结点都有相应的注意事项,要实现上师所开示的目标,弟子一定要精益求精,在行持正确的基础上不断努力改进。在主持的过程中会努力注意并照顾到学习全过程的每个方面的细节。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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2019/3/24 16:37:00
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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习“(3)为何学:上师答:那就更需要做发心煅炼了。来上师这追求世间八法是魔弟子。“的认识:上师慈悲回答某甲请问:弟子追求世间八法的俗心换不掉,不能完全转变这颗心,一会皈依,一会儿又不皈依时云:那就更加需要做发心锻炼了。弟子如果到上师这边是追求世间八法的目的来的,这样的弟子是魔弟子,不是佛弟子。追求世间八法的人希望受到赞美、不希望受到批评;希望得到、不希望失去;希望快乐、不希望痛苦;希望声名远播、不希望默默无闻或受到忽视。这些都是世间的利益或陷阱。不应是佛弟子之所应求。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!

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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习“你在乎的是你自己的称讥毁誉苦乐得失呀,不是基于皈依心的出离心和菩提心呀。“的认识:这样的弟子在乎的是自己的"称讥毁誉苦乐得失”,这样的发心是以自我为中心的俗世间发心。不是基于皈依上师三宝学佛修行为出发心基础上的出离心和菩提心呀。出离心包括有暇满难得、人身无常、轮回过患和因果不虚四个方面的出离心的熏习,从而生起放弃对现世来生的追求执著,发起珍惜当下精进修行的发心。菩提心有直心、悲心和深心。直心是有直取菩提的心,为自他得度而誓愿成就佛道的发心;悲心是有愿一切如母有情离苦得乐的慈悲之心;深心是有诸恶莫作众善奉行的践行之心。弟子比对上师的慈悲开示,弟子认识到弟子有一定的皈依心、在出离心和菩提心上还有很大的欠缺,弟子也善未脱离世间八法的束缚。弟子忏悔。弟子努力改正。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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2019/3/24 16:38:00
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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子学习“皈依心若支持在世俗求八法之上,而不为出离和志在菩提,那就是越努力越成魔、魔强法弱末法之特征呀。“的认识:皈依上师三宝的心如果是支持在世俗法上,追求世间八法上的,而不是为了出离和为了得到菩提而来的,那就是越努力越成魔,这是很危险的事情。这就是佛法进入末法时代的魔强法弱的特征呀。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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2019/3/25 17:23:00
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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子思考“(思考:何谓修行?目的何在?)“的认识:所谓的修行是修正自己的身口意三门之行为,根本上说是调正心行。目的是达到与上师三宝无二无别的瑜伽相应的具德清净的境界。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子思考“(思考:何谓根本?掌握根本有什么意义?)“的认识:上师,弟子认识根本从字面上事物的根源和本质最重要的部分的意思。修行有两个根本。一个根本是依止上师三宝,没有依师一切正法功德无从说起。二个根本是弟子要在当下的心地上用功修证,离此即偏。掌握根本的意义在于弟子在学修的道路上就不会偏离正道,才能如理如法的进行修行。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!

 

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顶礼上师!弥勒尊佛!上师,弟子向您报告弟子思考“(思考:这问话里的矛盾处是什么?)“的认识:弟子认识这句话的矛盾处在于该弟子把修仪轨(修法)和依师修三欢喜对立起来了,本身修法是奉行三欢喜中第三欢喜的一个组成部分。还矛盾在修三欢喜是一个长期的依师过程,而修仪轨只是其中阶段性的一部分,二者不可以相比较而说。弟子不知道弟子的认识是否如法?弟子祈请上师慈悲开示!
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[论坛小贴士]:
一、悲华楞严禅师者,内名体澄,外号光觉,中国佛教法眼宗第十一代传人,得法于福建龙岩中华山性海寺已故老方丈寂照慧瑛禅师。禅师还兼具临济宗、曹洞宗法嗣和南传四念处内观禅及藏传大圆满传承。禅师由净入禅,又由禅入净,由净又入密,直至禅净密三者融会合一。
二、有关法眼宗知识简介:
1、法眼宗为中国佛教禅宗五家之一,是最后出现的禅宗集大成宗派,乃五代文益禅师所创,源出南宗青原一脉。文益圆寂后,南唐中主李璟谥为"法眼大禅师"。后世因称此宗为"法眼宗"。宋初极盛,宋中叶后衰微,传到三祖永明延寿禅师时远播海外,时人视永明为弥勒下生,永明后法眼不重法嗣,到近代禅门泰斗虚云老和尚才重续法灯,虚云老和尚自续为法眼宗第八世,悲华光觉体澄禅师则续为第十一世。
2、“法眼四机”为禅宗中之法眼宗指导学人所用之四种机法。(一)箭锋相拄,谓师家之接化,针对学人上中下等各种机根而弯弓投矢,机锋相当,接化与领受之双方,紧密相契,无有间隙。(二)泯绝有无,谓令学人超越有与无二元对立之分别见解,而不令执着于父母未生以前之自己。(三)就身拈出,谓佛性真如原本即显现于世间各种千差万别之现象界中,师家遂藉此种具显于人人眼前之现成佛性,信手拈来,一一皆可随缘点化。(四)随流得妙,谓师家依学人根器,灵巧运用接化之机法,而令学人体得佛性之殊妙。
3、法眼宗的宗风,简明处似云门,隐密处类曹洞,其接化之语句似颇平凡,而句下自藏机锋,有当机觌面而能使学人转凡入圣者。《五家参详要路门》说:‘法眼宗先利济。’直论箭锋相拄,是其家风。一句下便见,当阳便透。随对方人之机宜,接得自在,故说为‘先利济。’《人天眼目》卷四曰:‘法眼宗者,箭锋相拄,句意合机;始则行行如也,终则激发。渐服人心,消除情解,调机顺物,斥滞磨昏。’此亦先利济的意思。《归心录》说:‘法眼宗风,对病施药,相身裁缝,随其器量,扫除情解。’又《五家宗旨纂要》说:‘法眼宗家风,则闻声悟道,见色明心。句里藏锋,言中有响。三界唯心为宗,拂子明之。’。
三、悲华楞严体澄光觉禅师云:总之,法眼宗的宗风灵活、顺机、直接了当又细密无间。它是禅宗最后出现的派别,他融合了前面的各宗派所长而带融通性,并对当时代宗门极具批判性,对今世亦不过时,被誉为是佛门“僧值”、“纠察”。1943年虚公正式接续法眼宗,将法传于祈请传宗的本湛青持师祖,1946年师祖圆寂,为续法眼师祖又将法代传于寂照慧瑛恩师。1991年吾值遇寂照慧瑛恩师,恩师复又传法予我,5年后恩师圆寂(1996)。恩师也是虚公的戒子,在师祖圆寂时虚公又亲自代传法卷给恩师。恩师又于91年时将法眼之法传于吾,吾之法眼派号:体澄光觉,是为记。(文/释悲华)

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